インクルーシブ教育って何？学校や習い事で広がる“共に学ぶ”学び方

人はそれぞれ性格や得意なことが異なります。このことから、学校に集まる子どもも性格や得意なことが異なります。そんな中、みんなが無理なく安心して学べる場をつくろうという考え方が生まれました。これが世界で注目され、日本でも少しずつ広がっている「インクルーシブ教育」です。

ただ、現状では理想と現実にギャップがあります。国際的な理念として語られるインクルーシブ教育と、日本の学校や制度、社会の認識がぴったり合っているわけではないからです。

今回の記事では、インクルーシブ教育の意味・メリット・課題・家庭からできるサポートについてお伝えします。日々の子育てや学校選びの参考にしていただけたら幸いです。

インクルーシブ教育の定義

まず初めに、インクルーシブ教育の概要・基本理念と「包摂する教育」の意味を解説します。

インクルーシブ教育の概要・基本理念

インクルーシブ教育とは、障がいの有無、国籍、文化、言語、家庭環境の違いに関係なく、全ての子どもが一緒に学び合える環境を目指す教育です。インクルーシブ教育では、違いを前提にしながら誰も排除されない学びの場をつくることが大切にされています。

この考え方は、1990年代頃から注目されるようになりました。それまで多くの国では、障がいのある子どもは特別な学校やクラスに分けて学ぶのが一般的でした。しかし、分けることで子どもの可能性を制限してしまうのではないかと問題視されるようになったのです。

1994年にスペインで採択されたサラマンカ声明では、全ての子どもが教育を受ける権利を保障し、特別な支援が必要な場合でも、できるだけ通常の学校で学べる仕組みを整えるべきだと国際的に示されました。この理念は、国連のSDGs*が掲げる「誰一人取り残さない」という考え方ともつながっています。

インクルーシブ教育の目的は、子どもが他者との違いに触れながら、自分の力を伸ばし、互いに尊重し合う姿勢を育てることです。特別扱いをせず必要なサポートを受けながら、みんなと同じ学びの場で過ごす経験が子どもにとって大きな成長のチャンスとなるのです。

*「Sustainable Development Goals（持続可能な開発目標）」の略で、世界中の国や地域が協力して、誰一人取り残さずに持続可能で豊かな社会を作ろうという国際目標のことです。

「包摂する教育」の意味

「包摂する教育」というのは、子どもを無理に枠に当てはめるのではなく、子どもに合わせて環境を調整する教育を意味します。話し言葉での説明が理解しづらい子には視覚的な提示を増やしたり、刺激が多い環境が苦手な子には静かなスペースを設けたりと、教育側の柔軟な対応が重視される考え方です。その中で子どもたちは「自分らしく存在していい」という安心感を得て、クラスメイト同士で互いの存在価値を認め合う姿勢が育っていきます。それぞれの特性を活かしながら共に成長することこそが、包摂的な教育の核となるのです。

インクルーシブ教育が目指すもの

次に、インクルーシブ教育が目指すものをご紹介します。

多様な学びのニーズを認める：発達差・家庭環境・言語など

インクルーシブ教育が目指す大きなポイントの一つは、子ども一人ひとりの学びのニーズをしっかり認めることです。子どもは性格や理解のスピード、興味関心だけでなく、家庭環境や使う言語、発達の仕方などがそれぞれ異なります。そうした違いを前提に、みんなが無理なく学べる環境を整えることが、インクルーシブ教育の基本理念の一つです。

一人ひとりの違いに寄り添いながら学ぶ経験は、子どもが自分らしく学べることに喜びを感じるきっかけになります。同時に、子ども同士が互いの違いを受け入れられるようになり、思いやりや協力の力が育まれます。

このように、インクルーシブ教育は「みんなが同じ学びをすること」を目標にするのではなく、それぞれの子どもに合わせた学びのニーズを認め、支え合う社会性を育てることを目指しているのです。

共生と互いの違いの理解：子ども同士の尊重・社会性の育成

インクルーシブ教育のもう一つの目標は、子ども同士がお互いの違いを理解し、尊重する力を育てることです。クラスやグループ活動の中で、意見の違いや行動の差に触れることで、「どうすればみんなが気持ちよく学べるだろう」と考える力を身につけていきます。

こうした経験は学習面だけでなく、社会で生きる力や協力する力、共感力の土台にもなります。違いを受け入れ、支え合う体験を重ねることで、子どもは将来の社会で他人と協力したり、互いを尊重したりする力を育むことができるのです。

インクルーシブ教育のメリット

ここからは、インクルーシブ教育のメリットをご紹介します。

多様な友だちとの交流で育つ”思いやり”と”理解”

インクルーシブ教育では、異なる個性や背景を持つ友だちと一緒に過ごす中で、思いやりや相手を理解する力が育まれることを大切にしています。

例えば、友だちが困っているときに声をかけたり、順番を譲ったりする経験を通して、子どもは「相手の立場に立つ」感覚を少しずつ身につけます。一方、自分が助けてもらう経験も互いを思いやる気持ちを育てるきっかけになります。

こうした日常のやり取りの中で、子どもたちは単に友だちと仲良くなるだけでなく、他人を理解し受け入れる力を学んでいきます。自分とは違う人を受け入れられるようになることは、やがて思いやりある大人へ育つ道筋になるのです。

成長機会の提供で子どもの可能性を広げる

インクルーシブ教育を取り入れた環境では、子どもが自分らしさを発揮できる場面が増えます。得意なことに挑戦する喜びや、「やってみたい」という気持ちを尊重されることで、自信を持って行動できるようになるのです。

例えば、図工が得意な子は制作活動で周りの子から頼られる経験をしたり、身体を動かすことが好きな子は運動の場面で友だちに教えたりする機会を得られます。

こうした頼られる経験は自己肯定感を大きく育てます。自分にしかできない役割を持つことは子どもにとって誇りになりますし、「できた！」という経験を積み重ねることが子どもの内面を支えていきます。また、思い通りにいかない経験や意見の違いに向き合うべき場面も出てきますが、それらを乗り越えながら、心の強さとしなやかさを育てることができるのです。

インクルーシブ教育が抱える課題

理想として語られることの多いインクルーシブ教育ですが、現場ではまだ実現できていない場面も多くあります。子どもたちにとって充実した学びの場を整えるには、大人側のサポート体制の充実や理解の深まりが不可欠です。ここでは、現在の課題として指摘される点について触れていきます。

制度や支援が不十分な学校・地域の実情

インクルーシブ教育を進めたいと思っても、人的リソースや制度が整っていない学校は少なくありません。学習支援員の人数が足りなかったり、特別な支援が必要な子に対応するノウハウが現場に不足していたりするのです。結果として、理想と現実の差に悩む先生も少なくありません。

また、地域によって取り組みの進み具合が異なることも課題です。自治体の予算規模や教育方針によって、サポート体制に差が生まれやすいのです。親としては、子どもに合った環境を選びたい気持ちがあるものの、「何がどこまで整っているのか」が見えにくいという現状があります。

こうした状況の中、親も学び、学校と対話しながら、より良い環境づくりに向けて協力することが求められます。

体制の整備が追いついていない：教員・スタッフの理解

インクルーシブ教育では、先生の理解と配慮の姿勢が欠かせません。しかし、すべての先生が特性理解や支援の方法を身につけているわけではなく、対応に戸惑うケースがあります。また、研修の時間が確保できなかったり、経験者から知識を共有する機会が不足していたりする場合もあります。

現場の先生は日々の業務に多忙で、子どもたち一人ひとりに細やかに向き合う余裕がない点も現状の課題です。この状況は決して先生の怠慢ではなく、体制そのものに改善の余地があることを示しています。

このように、インクルーシブ教育を成功させるには先生一人の努力に頼る仕組みでは不十分です。そのため、学校全体での理解と連携、地域との協働、そして家庭の協力が大切になるのです。

習い事とインクルーシブ教育

学校だけでなく、放課後の習い事の場もインクルーシブな体験ができる貴重な時間です。最後に、習い事とインクルーシブ教育との関係について解説していきます。

習い事が育むもの：社会性・多様性理解・自信

習い事では、年齢や性格が違う子どもたちが同じ目的に向かって活動します。音楽教室で一緒に演奏したり、スポーツチームで力を合わせたりする中で、協力する心や責任感が育まれ、社会性が身についていきます。

また、学校よりも自由に関わる場面が多いため、「この子は話すのが得意」「この子は観察が上手」といった互いの違いに気づきやすくなります。友だちの個性を認めたり、自分の得意なことで役に立ったりする経験を通して、多様性を理解する力も育ちます。

さらに、得意なことで仲間を助けたり、逆に友だちに助けてもらったりする経験は、子どもに自信を与えてくれます。

このように、習い事は社会性や多様性理解、自信を育むという点で、インクルーシブ教育の理念を日常の中で体験できる場になっています。友だちや仲間と関わる機会を通して、子ども達は互いの違いを認め合いながら学ぶ力を伸ばすことができるのです。

まとめ

インクルーシブ教育は、子ども達が「違いを認め合う」姿勢を育む大切な取り組みであり、自分らしく過ごせる居場所を増やすきっかけになります。学校や習い事など様々な場面での関わりを通して、子どもは人としての土台を育てていくのです。

ただ、現状には課題もあります。制度面や人的リソースの不足は、今後改善すべきテーマです。それでも私たち大人が子どもの可能性を信じ、一人ひとりに寄り添ったサポートをしていくことで、子ども達が安心して成長できる社会に近づいていくはずです。

親としてできることは、子どもの特性を理解し、周囲の子どもたちの多様性にも目を向け、「違っていい」という価値観を家庭の中でも育むことです。インクルーシブ教育を通して、子ども達が個々の違いを持ったまま、安心して社会の一員として伸びていく未来を目指しましょう。